| 0
- 09.04.2018 - 10:32
|
Мой сын второклассник к школе испытывает нелюбовь. Но ещё бОльшие негативные эмоции испытываем мы- его родители. Привыкла договариваться и находить культурно компромисс. Сейчас в ступоре. В пятницу поставили сыну 2 по ИЗО за то, что нет фартука и клеёнки. Куда делась понятия не имею. Закупали на класс ещё в начале года, мы деньги сдавали, все было. Ну испачкал бы рубашку... суть не в этом. Неужели такое правомерно?! Сын ничего не рисовал, сказал, что смысла нет, ведь уже 2. Подобные ситуации были по другим предметам. Один раз за забытый учебник по литературному чтению. Аккуратно поговорила с учителем. Двойку удалила из эл. Журнала. Ещё был случай и ответ предсказуемый - не работал на уроке. Пойди докажи, что работал))) Раньше отдельно ставили оценки за поведение, сейчас все в кучу... и странно слушать потом на собрании, что твой ребёнок читает как шестиклассник и молодец, когда четвертную оценку еле до4 натягиваем. Потому что - 525552... идея одна - принести в эту пятницу фартук и потребовать 5!!! Знаю, найдётся тысячи защитников, что дети избалованные, их в классе больше 30 и у учителей зарплаты низкие. Все так! Ну хотелось бы реальных советов.     | | ||||
| 521
- 26.04.2018 - 03:47
| Цитата:
| | ||||
| Модератор 522
- 26.04.2018 - 08:29
|
521-ghhg >вот, я ж говорила, что вы сама то того, этого, в целом из "наших" :)) Моя только "ложкой снег мешая" может терпеть в моем исполнении :) | | ||||
| 523
- 26.04.2018 - 09:00
| Цитата:
| | ||||
| 524
- 26.04.2018 - 09:06
|
520-ghhg >а я помню, мы Достоевского вместе с отцом читали - я в соотв-ем класе, а он на на 10 лет позже) с одинаковым интересом. Он ночью, когда книжка освобождалась - увлекся) И меня тогда не терзания Раскольникова, не сюжет увлекли, а тот факт, насколько глубоко можно мотивы человеческие и движения души препарировать). До этого были, конечно, и Тургенев, и Чехов, да и Толстого уже попробовала. Но так, как это делал Достоевский.... Я просто потрясена была) А мама - наш технарь до мозга костей - искренне удивлялась, как можно "эту муть" читать по своей воле и еще и по ночам))))) | | ||||
| 525
- 26.04.2018 - 09:12
| И вот, кстати, если читать только то, что нравится, откуда дети будут инфу брать о чувственной стороне ч-ка, простите, о душе его?) Рацио - оч хорошо в наше время, но эмоциональная компетентность поможет применить ваши технические знания, пристроить их т.с. с большей выгодой))) если уж о выгоде речь) | | ||||
| 526
- 26.04.2018 - 09:22
|
О, а Бунин) это же учебник сексуальности для подростков моего времени) И не только, видимо, для подростков. Мне лет в 17 пришлось попасть в стационар в гинекологию. С собой прихватила буниеский сборник - Темные аллеи. Так я и не увидела больше эту унижку, тетки взрослые затаскали. Причем, ну очень взрослые. Отзывы были самые восторженные) | | ||||
| 527
- 26.04.2018 - 09:24
|
Ладно, надо работать) *слезла с броневика | | ||||
| 528
- 26.04.2018 - 09:25
| 525-Veritas >как много сейчас вырастает эмоциональных кастратов:-((. | | ||||
| 529
- 26.04.2018 - 09:35
|
528-atamanka01 >Немного с вами не согласна, уж простите. Открываю учебник 3 класса. Сказки. все, как одна с главным мотивом - делай добро, тебе оно вернется сторицей. Сюжеты в основном типичны - кто-то хороший-расхороший делает добрые дела - ему потом то ли мешок золота на голову, то ли еще какая награда. Я не хочу, чтобы мои дти делали добро из корыстных побуждений. Доброта - эгоизм в высшей степени. Я стараюсь объяснять, что наоборот - делайте добро в никуда, в космос. Его не надо ждать в ответ. Какие кастраты? Чему учит та литература? Учит жизнь, семья, поведение родных и близких. | | ||||
| 530
- 26.04.2018 - 09:35
| 528-atamanka01 >так вот жешшш | | ||||
| 531
- 26.04.2018 - 09:44
|
529-Nochka23 >со сказками засада, конечно, ибо не все так однозначно там, как нам преподносят) Но даже если реб усвоит, что не всегда тот дурак, кто ему дураком кажется, уже хорошо) я вот вас чииая, думаю, что лит-ру в школе вы все же динамили))))))) | | ||||
| 532
- 26.04.2018 - 09:48
| Я недавно услышала, как дочка говорит некий описательный текст (там что-то про замок было, сад и т.д.) и так красиво и подробно она это описывала, с достаточно сложными оборотами (ну для первоклашки), я была в соседней комнате и думала она что-то читает! Зашла к ним, а это они с бабушкой играют, она рассказывала какой замок у этой "понички", все "из головы")) Разве такому научишься читая "занимательную физику"? Про стихи отдельная тема... Вообще стараюсь очень показать все что можно в плане эстетики: театр, картины, музеи, музыку, поэзию, балет, да просто обращать внимание на то какое красивое дерево в цвету, закат или просто сочетание цвета/света. По литературе они просто прекрасные произведения читают (пока по крайней мере), вчера вместе смеялись над "сысками", потом тут же над "где поставить запятую"... Про историю писала уже, это же гораздо понятнее и интереснее, узнать о реальном быте, моральных устоях какого-либо времени, страны... Ну честно, искренне не понимаю, как это все можно считать ерундой? Но! Я "лирик"))) | | ||||
| 533
- 26.04.2018 - 09:48
|
531-Veritas >сказки архетипичны по природе своей. И да, согласна, что Ночка литературу прогуляла:-)). Она хорошо разбирается в техдисциплинах, но часть жизни душевно-эмоциональная прошла мимо , скорее всего. У меня муж глубокий технарь. С 15 лет начал учиться в военном заведении и литература прошла там зачетом . Он начал восполнять упущенное уже в возрасте за 30. Просил меня подбирать самые знаковые произведения классики. Это было открытие для него , насколько глубока литература :-) | | ||||
| 534
- 26.04.2018 - 09:49
| Цитата:
| | ||||
| 535
- 26.04.2018 - 09:52
|
534-В интересах революции >ну а чему она учит? 531-Veritas >Дело не в том, кто что динамил - а что получилось на выходе. | | ||||
| 536
- 26.04.2018 - 09:54
| 532-В интересах революции >у меня пятилетка моя речиста зело:-)) Читали ей раньше очень много, сейчас читает сама , я только качественную литературу подсовываю ей:-) | | ||||
| 537
- 26.04.2018 - 10:00
| Цитата:
536-atamanka01 > я просто заметила резкое качественное изменение речи с увеличением объемов чтения. Ибо раньше да, конечно я ей читала, но не так много, весь день в саду, вечер да выходные минус прочие дела... А сейчас сама читает уже и мы ей еще на ночь помимо этого)) Поэтому я прям вижу изменения) хочу летом попробовать сочинения с ней пописать))) | | ||||
| 538
- 26.04.2018 - 10:04
|
537-В интересах революции >Не знаю, что там насчет иванушки-дурачка. Но весь третий класс пронизан именно этим. А ребенок младший читает то, что интересно. Книжки берет в библиотеке самостоятельно, а не то, что предписывает программа. Думаю, эффект от этого будет куда лучший, чем читать по принуждению. Кстати, сочинения пишутся хорошо при изучении английского языка, тоже своего рода тренажер, никуда не деться. | | ||||
| 539
- 26.04.2018 - 10:06
|
538-Nochka23 > я не знаю какой учебник у вашей дочери, моим везло с лит. чтением в началке, а далее уже и вовсе "классика". Цитата:
| | ||||
| 540
- 26.04.2018 - 10:09
| 539-В интересах революции >сборники рассказов о школе (видимо, в школе школы не хватает) - Драгунский, Усачев, Барто. То, что интересно ей. А не то, что положено читать (хотя, безусловно, то, что положено, читает - куда деваться). | | ||||
| 541
- 26.04.2018 - 10:15
| Цитата:
| | ||||
| 542
- 26.04.2018 - 10:22
| 541-В интересах революции >да-да!именно познакомить, дать представление. А там уже, если понравится определенный жанр, писатель, углубляется сам читающий. Потому и логика построения учебника - от устного народного творчества до авторской современной литературы. От загадок, сказок, былин к роману, пьесе. Мне кажется, вся беда в том, что мало учителей хороших , которые любят свой предмет и могут зажечь ученика этой любовью, замотивировать на дальнейшее изучение уже самостоятельное. Часто срабатывают антимотиватором,увы:-( | | ||||
| 543
- 26.04.2018 - 10:22
|
541-В интересах революции >ну а почему научных текстов-то нет. Почему сказки/художка. Почему бы не научить читать сложные тексты? В английском есть. Вот, например, текст про птиц. Разбирается все. Дальше про Усейн Болта. Про здоровый образ жизни. На английском - в нормальном учебнике. В Верещагиной, безусловно, всякие кошки/собаки. | | ||||
| 544
- 26.04.2018 - 10:38
| Цитата:
Цитата:
| | ||||
| 545
- 26.04.2018 - 10:53
|
544-В интересах революции >А зачем одни сказки? Одна художка? Научной информации нет? Чего та вотом окружающем мире? Многому они там научатся? Именно на литературе должно быть показано, что существует не только худ.литература, но и огромный пласт научной - даже большйй, чем худ.литература. | | ||||
| 546
- 26.04.2018 - 11:09
| 545-Nochka23 > еще раз: вся научная информация подается на всех других предметах. Литература - это предмет о художественной. Все равно что спросить почему в учебнике географии нет параграфов по физике)) В окружающем мире информация об окружающем мире, в географии о географии. В литературе какие научные статьи должны быть? Что существует пласт научной литературы и так понятно из любого другого предмета, особенно если по нему задают дополнительно (рефераты, презентации), о объемами эти предметы больше и чаще, нежели одна несчастная литература)) Странная логика, если честно... Каждый параграф - считай научная информация, куда еще пихать в литературу? Смысл какой? И так они это все читают чаще и больше художественной!? | | ||||
| 547
- 26.04.2018 - 11:26
| Цитата:
| | ||||
| 548
- 26.04.2018 - 11:40
|
547-ghhg > чего мне далеко смотреть - у меня старший "с букетом", но это ж не значит, что он не должен учить правила русс. языка или "Му-му" читать?))) Ну елки, родной язык/родная речь это как-бы совсем не сольфеджио)))) Я русский бы выучил только за то, что им... разговаривать нужно)))))) Цитата:
| | ||||
| 549
- 26.04.2018 - 11:44
| Цитата:
Цитата:
| | ||||
| 550
- 26.04.2018 - 11:48
| Цитата:
| | ||||
| 551
- 26.04.2018 - 11:49
| Цитата:
| | ||||
| 552
- 26.04.2018 - 11:51
| 550-ghhg > ну а Вика, виртуозно рассказывающая о Му-му, если у нее нет способностей к математике, требует ли лояльности?)) Почему тогда творческим детям не потребовать неодинаковости оценок?)) Это ж заслуга не детей, что они родились с математическим складом ума так ведь?))) В итоге получим хаос, поэтому все ровно так, как есть. Перегибов много, но такова система... | | ||||
| 553
- 26.04.2018 - 11:54
| При этом многие же думают так, как вы, что это ЗПР. Но ЗПР не может быть настолько избирательным, что действовать только в части чтения и письма. У меня самой почерк -ужас. Если не стараюсь, то могут и не понять, долбили в началке, но я училась в математической школе, после третьего класса отстали с почерком, когда основной упор пошел на физику и математику. При чем видела свои тетрадки за 1 класса, там капец, какие записи. А скорость чтения в 1 классе была 13 слов в минуту, когда полкласса читали и по 100 и больше. | | ||||
| 554
- 26.04.2018 - 11:58
| Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
| | ||||
| 555
- 26.04.2018 - 12:02
| 553-ghhg > про скорость - у меня нет проблем речевых, но... я читаю очень медленно! Потому, что я человек творческий, мне нужно представить все, что я читаю, подумать тут же о своем отношении к прочитанному, представить еще кучу всего, что имеет к теме отношение и т.д.))) Скорочтение не для меня) особенно про художественную лит-ру) Скорость вообще не показатель, но и по слогам любой ребенок в 6 классе читать не должен. | | ||||
| 556
- 26.04.2018 - 12:04
| Цитата:
| | ||||
| 557
- 26.04.2018 - 12:14
| Цитата:
Цитата:
Вот вы восхищаетесь адыгейским языком, а тем временем если у ребенка проблемы с освоением родного, то с чужим они только утраиваются! Но вы считаете полезным же? А литература не тренирует память? Так лучше пусть Тургенева пересказывают, чем запоминают, что по-адыгейски добрый вечер - это "клмнхтЬщауль" | | ||||
| 558
- 26.04.2018 - 12:17
| Цитата:
Цитата:
| | ||||
| 559
- 26.04.2018 - 12:28
| Цитата:
| | ||||
| 560
- 26.04.2018 - 12:49
|
559-В интересах революции >для таких уже все предусмотрено. Новый ФГОС предусматривает деление математики на базовую (ну очень упрощённую) и профильную (типа как нынешнюю). Так что и нематематикам найдется применение. Но качество образования просчет ещё больше. Но все будут довольны. Репетиторы без работы не останутся. | |
