| 0
- 21.05.2011 - 17:36
|
Не для кого не секрет, что человеческие способности у многих людей не столь развиты, как могли бы быть. Почему, да как и по каким причинам Выше стоящие органы власти, не желают человечков делать просвещенными в своей сущной мере, эт отдельный вопрос..но таки интересует Ваше мнение вот в чем.. Отдали бы Вы свой голос «За» внедрение обязательного развития (ммм..назовем это сверх-способностей) в рамки школьной программы, а так же высших уч.заведений?
    | | ||
| 201
- 26.05.2011 - 10:12
| 201-Концепт >"типа не созрели"?,сорри за... | | ||
| 202
- 26.05.2011 - 10:15
|
202-ИМур > А это здесь причем?У каждого как грится свои бытийные потребности. | | ||
| 203
- 26.05.2011 - 10:21
| 203-Концепт >прости за нескромный вопрос,:Ты понял,в чём смысл жизни,ответь Мне,если есть ,что)) | | ||
| 204
- 26.05.2011 - 12:05
|
204-ИМур > И что ты будешь с этим делать?)) | | ||
| 205
- 26.05.2011 - 12:37
| 205-Концепт >да как и прежде - порассуждаю,а что есть варианты?)) | | ||
| 206
- 26.05.2011 - 12:44
| Значит вам это не нужно.Есть куча других тем на которые можно насиловать мышление. | | ||
| 207
- 26.05.2011 - 12:46
|
206 У Гурджиева есть замечательная фраза на эту тему | | ||
| 208
- 26.05.2011 - 12:48
| 208-Концепт >уважаю Гурджиева,но как-то легко ты решаешь за других:) | | ||
| 209
- 26.05.2011 - 12:51
|
209-ИМур > Я не за других решаю.За смысл.Другим то пофигу,они свой выдумают,а его кто то беречь должон. | | ||
| 210
- 26.05.2011 - 13:02
| 210-Концепт >а ты уверен,что "твой смысл"и есть - Он Самый? | | ||
| 211
- 26.05.2011 - 13:02
|
211-ИМур > Я не считаю,что он мой. | | ||
| 212
- 26.05.2011 - 13:07
| 212-Концепт >но ты ему следуешь,как я понял,значит уже твой) | | ||
| 213
- 26.05.2011 - 13:30
|
213-ИМур > Следуют по пути,а смысла -придерживаются) *Концепт* | | ||
| 214
- 26.05.2011 - 13:33
|
+214 а я просто живу) | | ||
| 215
- 26.05.2011 - 13:35
| 214-Behind a side of senses >а что от перестановки слагаемых смысл изменился? | | ||
| 216
- 26.05.2011 - 13:39
|
216-ИМур > Это были уточнения.Следовать можно без смысла.Придерживаться можно без пути.Они существуют как сами по себе,так и в тандеме. | | ||
| 217
- 26.05.2011 - 13:48
| 217-Behind a side of senses >приятно,что "наши снова в городе":)Но бывает смыл и Смыл,так же как Путь, и путь,тоже в порядке уточнения) | | ||
| 218
- 26.05.2011 - 13:49
| конечно смысл | | ||
| 219
- 26.05.2011 - 13:58
|
219-ИМур > И что по-твоему делать? | | ||
| 220
- 26.05.2011 - 14:09
| 220-Behind a side of senses >можно вспомнить Гурджиева и просто ждать накопления Знаний,есть мнение,что их критическая масса(Знаний),разрушит все барьеры,а дальше будет видно)) | | ||
| 221
- 26.05.2011 - 14:14
| +221А так же перечитать Кастанеду повнимательней) | | ||
| 222
- 26.05.2011 - 14:30
|
221-ИМур > Вроде копятся обычно не знания,а сопротивления им,пока эти напряженности не достигнут своего пика. | | ||
| 223
- 26.05.2011 - 14:53
| 223-Behind a side of senses >знание становится Знанием,когда ты его ощутил через Действие,пропустил через себя,оно как искра вспыхивает и гаснет; если ты не успел его осознать,забывается быстро и опять - замкнутый круг,кто-то наверху очень заинтересован,что бы мы им не овладели)я так вижу) | | ||
| 224
- 26.05.2011 - 17:20
|
Кстати, о Кастанеде. Забыл, что там парни принимали, чтобы "просветлиться".. | | ||
| 225
- 26.05.2011 - 18:26
|
225-ВЛАД >пейот принимали.  Только в шаманизме вроде нет такого термина как "просветление". Пейот помогает тем, у кого слишком "толстая шкура", или тем, кто хочет достичь быстрого результата. Это как два дополнительных колесика на велике для детей. Когда ребенок ездить научается, он в этих колесах не нуждается:) | | ||
| 226
- 27.05.2011 - 11:40
| Цитата:
Цитата:
Должны, если хотите дискуссии. Не возбраняется, только тогда надо было дописать в стартовом сабже, что это фантазии автора и мнение окружающих Вас не интересует ;) | | ||
| 227
- 27.05.2011 - 20:03
|
227-Alexandr > Не учите меня жить, и я не скажу куда Вам идти.Это комплексы....Неужели в них есть необходимость? | |
Интернет-форум Краснодарского края и Краснодара |
