[url]https://mathb-ege.sdamgia.ru/test?theme=230[/url]
Ваша задача номер пять. 47 сверху.
Базовый егэ на пятерку.

121-Nochka23 >Не поняла

122-Sofia >ну что непонятного?Ваша пятая по счету задача соответствует задачам егэ базового уровня. Собственно, она присутствовала на экзамене.
Странное собеседование.

Nochka23 > Какого базового уровня? Откуда вы его взял? Эту задачу, как правило, обычныке первоклассники не решают.А как Вам другие задачи?

124-Sofia >я не смотрела, но про улитку точно помню, она с экзамена, на решу егэ разобрана под номером 47 по ссылке.
Или первоклассники чересчур умные, или выпускники наоборот.

Nochka23 > В этой школе преполдают ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Вот дети и решают такие необычные задачи

126-Sofia >ну если только так. Что такое триз я знаю)

*Вождь племени умеет считать только до 10. Племя очень большое – больше 100 человек. Как определить, кого в племени больше: мужчин или женщин? *


Бггг))) Это надо Задорнову отправить)))

128-allina2222 >ну это ж триз! С придыханием...

А может быть несколько вариантов решения? :)

Мы все решили) правда, половину этих задач наши решали во втором классе

Про улитку на дом задавали) Соня рисовала полчаса )

131-Valdemarson > Если не затруднит - дайте ответы.

:)) у меня столько вариантов, как могут есть люди без локтей :)) один из них подозреваю верным, но и другие бы отстаивала. Меня больше взволновало, как они детей носят и в носу ковыряют :) и голову чешут, и.., и... Идиотская задача :)

134-Ахулита >Назавите свой вариант, который Вы считаете лучшим

135-Sofia >наверно, кормили друг друга? Хотя сначала я подумала про ноги, потом про тупо положить на стол/бревно и сожрать. Там, астати, не сказано, все ли члены племени не сгибались. А ещё слова "как питались" можно понять по-разному. Вплоть до "питались через рот" "питались с трудом" ... Самое смешное, что я скорее всего ни разу не угадала :))

136-Ахулита. Контрольный ответ - кормили друг друга. Кстати, лошади трутся шеями (цнлуютс), отгоняя слепней. Молодцом!

137-Sofia >вот меня бесит, когда ответ один. Ну как так?? У меня их ещё много :))

133-Sofia >1. Намотать провозку вокруг линейки в несколько оборотов и разделить расстояние, которое занимают эти обороты на их количество ( спать хочу, надеюсь , понятно пишу.
2. Яйцо вверх подбросить.
Про ослика вопрос -2 ( делали во 2 классе)).
Про двух людей -они по разным берегам ( это тоже делали)
Про ученика у доски - урок по русскому, пишет количество букв ( дети это делали)
Кормят друг друга прямыми руками.
Про 100 человек - по парам берет мужчину и женщину и разводит в разные стороны. Когда пар не будет, кто остался -того и больше

А, ещё мороженое стоит 15 р ( решали похожую).
Соврала, про божью коровку пропустили вопрос

Про улитку чесслово решали в школе, дочь сказала ответ, не помню, даже думать не стали( если надо, завтра спрошу и напишу)

[quote=Valdemarson;44460290] Про 100 человек - по парам берет мужчину и женщину и разводит в разные стороны. Когда пар не будет, кто остался -того и больше [/quote]
К чему тогда ремарка, что вождь умеет считать до 10? При таком подходе можно вообще не уметь считать.
Напоминает бородатый анекдот про кошек *одна вышла*)))

142-allina2222 > В этом и суть креативных задач.Представьте, что ребенок вообще не умеет считать. А ему надо определить чего больше (например, яблоки и груши). И он разделяет их по парам. В этом и проявяется творчество.

143-Sofia > Ну и в чем тут креатив? В сознательном запутывании-вождь считать умеет до 10))) Если условия задачи выражены ясно, то и вероятность решения выше.

144-allina2222 > нет

разделить племя на 10 групп по 10 человек, и считать сколько групп в которых больше мужчин и женщин

Про паука забавно и познавательно :) остальное дочери не стала давать на ночь и вообще не дам :)

Про людей и лодку. Кажется, уже было что-то такое и там люди шли в итоге по мосту :)
Божью коровку лично я бы посадила на термометр, но ответ явно иной :)
Проволоку я не мотала, а сгибала несколько раз. Мне зачтут? :) но меня смущает, что моя ещё делить не училась, как отвечать? Толщина проволоки - 13-я часть от см? (Вспомнились удавы и попугаи)

Я вам пишу ответ, который ребенок дал. У них в школе на такие задачи приветствуются разные варианты ответов.Вряд ли этот ответ можно считать неправильным. А вообще в подобных задачах нередко в условии пишут ненужную информацию из серии " чтоб запутать". Учитель приветствует оптимальное решение. Ну это у нас так.

146-Ахулита >не знаю, они во 2 классе нитку наматывали и делили) страницы книги - сколько в см страниц разделить на кол-во, как-то так. Но дело было не в ответе , а в принципе решения

Похожая задача ( про мужчин и женщин), только про зверей, по-моему, была , когда четные и нечётные в школе проходили. Это значит в 1 классе

148-Valdemarson >ну Я то принцип придумала :)) просто София говорит, что после первого такие задачи. Чо то хз. Либо их задают тем, кто очень плотно подобное решал в течение года.

146-Ахулита >божьих коровок можно набрать стакан и засунуть термометр в их гущу)) но это будет температура божьих коровок в среднем, а не одной конкретной, так что тоже не совсем точный метод, только если принять что у них у всех температура одинаковая

144-allina2222 > Представьте, что вождь совсем не умеет считать. Как бы тогда он определил кого в племени больше? 145-Advocatus_Diaboli > это вариант решения, но, согласитесь, что разделить по парам проще.
150-Ахулита > очень приветствуется, когда ребенок для одной задачи находит несколько решений. Вы правы, что в задаче про племя, кроме варианта "кормить друг друга" есть и другие решения. Это, так называемые, открытые задачи. А есть закрытые задачи: в них ответ однозначный, например, про мороженое. К сожалению, в школе учат решать закрытые задачи, в которых есть четкое правило решения. А в реальной жизни мы решаем окрытые задачи: какую профессию выбрать, за кого замуж выйти, как дачу построить и т.п.

151-Жужжжик >такой вариант у меня, конечно, тоже был :)) ещё вариант, что обычный термометр может быть очень маленьким. Но это уже не обычный термометр :))
Хз, либо включать знания по насекомым и предполагать, шо они имеют температуру окружающей среды.

Вот пример креативной задачи, которую решают дети в детском саду (6-7 лет).

8809 = 6
7111 = 0
2172 = 0
6666 = 4
1111 = 0
3213 = 0
7662 = 2
9313 = 1
0000 = 4
2222 = 0
3333 = 0
5555 = 0
8193 = 3
8096 = 5
1012 = 1
7777 = 0
9999 = 4
7756 = 1
6855 = 3
9881 = 5
5531 = 0
2581 = ?

154-Sofia > КРУЖОЧКИ СЧИТАЮТ ?

Я была на занятиях в первом классе одной из школ Краснодара и три девочки ее решили.

154-Sofia >а скажите, они правда её решают или все равно в итоге никто не может, а воспет им потом поясняет?

155-Ханума Бабаевна >ты зачем это написала, а? Знаешь - молчи! :)

155-Ханума Бабаевна >!!! Предложите ее своим детям. А еще лучше - мужьям

А сколько времени даётся на такое задание?