| 0
- 27.10.2019 - 08:30
|
Известно, что учителя нынче часто меняются. Взял в 5 классе, довел до 6 ю, уволился. Или после 7-го уволился. Допустим, такой вот учитель учит детей. Но знаний не даёт (дисциплины нет, лень ему). Оценки ставит, хорошие. У детей 4, минимум (у совсем безнадёжных) 3. Двоек нет. И вот он увольняется, например, а дети идут в 8 (7). Знаний у детей нет от слова совсем. Новый учитель (понимая, что ему сдавать огэ) начинает ставить реальные 2-ки. Родители в шоке. Всего этого бы не случилось, если бы первый реально оценивал, а не дул эти оценки. Какие варианты борьбы с этим? У администрации - адм.работы. Это хорошо, если они есть. А если и администрация не заинтересована? Как родителям узнать уровень детей? Понятно, что в 7(8) классе все это ложится тяжким финансовым бременем на плечи родителей. Как избежать такой ситуации? Контролировать самим? Но, простите, родители не все физики-химики.     | | |||
| 41
- 28.10.2019 - 10:33
| 37-Skoroleto >капец. Мой тоже учится в физ-мат лицее, правда, в мск. Небо и земля, конечно. | | |||
| 42
- 28.10.2019 - 10:35
|
39-Skoroleto >ну вот. Вес дз - 10, вес кр - 30. Любая кр перевесит дз. Ну и впр в конце года, кдр тоже скажут о знаниях, а не 2 за дз. | | |||
| 43
- 28.10.2019 - 11:21
| 42-Nochka23>Так ведь выше речь шла не проверке знаний ребёнка по д/з, а о том, что учителя не принимают «неправильные» решения, оценивают их как неудовлетворительные. Да оценка по д/з на итог не влияет, но она очень влияет на мотивацию ребёнка, этой оценкой оценивается его труд. | | |||
| 44
- 28.10.2019 - 11:25
| 43-Skoroleto >ну раз так, что мешает пойти к завучу? Я почему-то уверена, что учитель не прав, и ему на это укажут. | | |||
| 45
- 28.10.2019 - 11:43
| 44-Nochka23>зачем, что мешает объяснить ребёнку, что в каждой системе есть свои правила, и если ты стал участником этой системы, то ты принял эти правила ( в доступной для ребёнка форме). Ничего нет сложного решить как требует программа, а также показать, что есть и другие варианты решения. «Убиваем сразу несколько зайцев»-развиваем мышление, расширяем рамки возможностей, учим адаптироваться к ситуации. Мой муж математик, когда он вникает в математику сына, то он говорит, что их учат сейчас так, что это равносильно учить заходить в дом через окно, при наличии открытой двери, абсолютно не применимое на практике. На что я отвечаю, зато это позволит развиться другим не менее полезным навыкам))). | | |||
| 46
- 28.10.2019 - 11:49
|
45-Skoroleto >с другой стороны, тоже правильно. Навыки коммуникации. Почему-то только такого трэша нет в норм моск лицеях. | | |||
| 47
- 28.10.2019 - 16:03
|
32-Nochka23 >хорошо рассуждать издали "имеет-не имеет". Завуч повлиять не может, т.к. учителя еле нашли в конце сентября и хоть коллективные письма пишите с жалобами, но другого не будет, а эта грозится уйти. Да, выставила двойку, причем так подленько, за три дня до конца четверти выставила все оценки, тут хоть семи пядей на лбу, а не исправишь. Отличники в истерике бегали за нею. Я к завучу сходила с вопросом "шозана" и распечатками эл.дневника за каждую неделю - оценки появляются, исчезают, появляются другие и потом аккордом несколько трояков и пара. Ой, это сбой в системе. Можно было сказать что решила не тем методом, но в классе никакого метода не было дано. Не ис чего было выбирать. И вообще - закончили 9 класс и забыли школу как перманентный кошмар. ТТТ. | | |||
| 48
- 28.10.2019 - 16:46
| Цитата:
Еще второй вариант, чтобы впр и прочие контрольные более менее реально показывали знания, у ребенка не должно быть с телефона доступа в интернет. Ибо списать соблазн для многих очень велик. Они и у соседа спишут при возможности, но лучше в классе договориться, что ни у кого не будет гугла. Это сложно)) | | |||
| 49
- 28.10.2019 - 16:52
| Цитата:
| | |||
| 50
- 28.10.2019 - 17:26
| 47-Гадюка подкамодная >Имхо. если ребенок реально сильный, то после 9 можно не в колледж уходить, а на семейное и спокойно получать аттестат. | | |||
| 51
- 28.10.2019 - 18:27
| Цитата:
Цитата:
Цитата:
| | |||
| 52
- 28.10.2019 - 18:38
| Цитата:
| | |||
| 53
- 28.10.2019 - 18:43
| 52-ghhg>это 4 класс | | |||
| 54
- 28.10.2019 - 18:43
| Цитата:
| | |||
| 55
- 28.10.2019 - 18:48
| 54-ghhg >шикарно. Наверное, только у вас такое. | | |||
| 56
- 28.10.2019 - 18:51
| Я н знаю, что за олимпиады медвежонок, кленовичок, есть достаточно интересных ресурсов для начальной школы, а не «поставь галочку», мама-папа заплати 100 рублей и будет счастье в виде диплома, в лицее дети участвуют в олимпиадах со 2 класса (по желанию); с 4 уже российские. | | |||
| 57
- 28.10.2019 - 18:54
| 53-Skoroleto >в 4 классе есть районные? Не помню уже, вроде раньше был только школьный этап. Районные были с 5, регион с 9. Мой до региона не дорос пока, только в 8, но вот как раз школьный и показатель того, как усвоена программа. | | |||
| 58
- 28.10.2019 - 19:02
| Я не могу говорить, как раньше, и, как в других школах, но у нас с 4 класса, также знаю, что в ещё одном лицее нашего города тоже с 4 класса. | | |||
| 59
- 28.10.2019 - 19:03
| Цитата:
| | |||
| 60
- 28.10.2019 - 19:07
|
55-Nochka23 >зато если 3 по контрольной, потом ноги собьешь, пока исправишь)) Цитата:
| | |||
| 61
- 28.10.2019 - 20:29
| 51-ghhg >а в колледже я даже и не знаю, что там с баллами. Зачетку показала без трояков, много чего сдала до начала сессии, рулит сама. Но там подход другой, больше на советскую систему похож - преподаватель объясняет понятным языком, есть бесплатные допы для тех, кто не понял. Оценки ставят за решение задач на парах - правильность подсчетов и объяснение алгоритма, за самостоятельные работы. Это по математике, дочь подробно рассказывала т.к. сама получает удовольствие от того, что понимает ненавидиимую ранее математику. | | |||
| 62
- 28.10.2019 - 21:11
| 61-Гадюка подкамодная >а в школе не так было? Конкретно по математике у моих так же, учатся в разных школах. По ней по другому и не учат. | | |||
| 63
- 28.10.2019 - 21:37
|
61-Гадюка подкамодная >может, это потому что уровень такой? Не задумывались, почему сильные учителя берут сильные классы, хоть и потенциально? С сильными детьми на отдать легче. Учитель работает на большинство. И если большинство с трудом решает квадратное уравнение, норм учитель не станет им задвигать супер-сложную тригонометрию. Вы же понимаетн, что в колледжи, как правило, идут не супер талантливые в учёбе дети? Может, поэтому стало получаться - что требования немного снизили да и программу адаптировали? К примеру, моя бывшая ученица пошла в колледж сильный. Сейчас по математике 5. Хотя, очевидно, что там никакая не 5, потому что школьная базовая математика еле-еле сдана. После такого и ЕГЭ не сдашь нормально. | | |||
| 64
- 28.10.2019 - 22:33
| 63-Nochka23 >ладно математика, там все понятно и логично. Но в русском столько всякой фигни ненужной, я когда слышу, как мои сыновья переговариваются делая уроки, у меня желание уйти в клетку к перепелке, так как я чувствую себя примерно такой же "умной", как и она))) Все эти суффиксы, постфиксы, словообразовательные цепочки, морфемы и прочая мутотень настолько развернута, что хочется спросить "накой это детям?" Надеюсь, что пригодится где-то, только пока не представляю где. | | |||
| Модератор 65
- 28.10.2019 - 23:29
| Цитата:
| | |||
| 66
- 29.10.2019 - 00:13
| 65-Ахулита >математика в шестом классе всего навсего сложение, вычитание, умножение, деление, целые числа или части. Все в общем то. А в русском столько всего дофига, много нюансов. При этом без всяких правил я знаю, как писать, но запомнить правила, как это делают сейчас дети, просто не представляю как и для чего, если по слуху и так понятно, что ставить за букву. Я так же и математику решаю, просто знаю, как, а правил не знаю по тексту. Понимаю для чего надо уметь считать 3/5+3/6, а зачем знать что является словообразовательной парой белый -белить или белый-побелка. Или ничего из этого))) | | |||
| 67
- 29.10.2019 - 00:15
| Практическая какая польза от этой информации? | | |||
| 68
- 29.10.2019 - 07:35
|
62-ghhg >63-Nochka23 >нет, в школе было не так. Вернее не у всех из преподавателей математики было так. Когда была первая (в 5 классе) преподаватель, или когда одну четверть замещала пожилая учитель, то почему-то все было понятно и контрольные класс написал хорошо. А когда пришла последняя "учительница" и я ее попросила - ребенок все лето занимался, спросите ее два-три урока подряд, ей нужно просто поверить в свои силы. Что делает преподаватель? Берет тетрадь "Ну показывай, что ты там нарешала, на тройку-то хоть наберется. Даже смотреть не хочется, но твоя мама так просила" это я не от дочки узнала, а от одноклассников. Дополнительные занятия с ней, любимой - есть. Собирает по 20 человек, дает листики и решайте сами. Никаких разборов непонятного, никаких объяснений. Подошла к ней посоветоваться по каким пособиям можно дома заниматься - вам ничего не поможет, только деньги готовьте иначе огэ не сдать. У меня претензии только к математичке, это единственный учитель, который целенаправленно отбивает детям желание учиться. | | |||
| 69
- 29.10.2019 - 07:40
| 63-Nochka23 >кстати, супер талантливые (по вашим понятиям) дети после таких учителей с нервными срывами летом по неврологам бегают. Из 10 класса ушло 5 человек, т.к. давление стало еще сильнее. Трое в колледжи сбежало, а двое вникуда в середине года. Мне нужен здоровый ребенок, тем более что сфера ее интересов не очень близка к цифрам. | | |||
| Модератор 70
- 29.10.2019 - 08:38
| 67-ghhg >и то верно, накуя все эти запятые и прочее. Давайте всё слитно песадь. Двусоставными нераспространеными предложениями. Или лучше междометиями. Ибо накой | | |||
| 71
- 29.10.2019 - 08:53
|
70-Ахулита >ну нафига крайности??? вот правда,зачем второкласснику расчленять ёжика на йожига,йод на ёд,яблоко на йаблако и пр.?они же потом не могут понять-в чем суть,и все эти йожиги их до егэ преследуют вместе с глухими непарными и звонкими парными... и это-когда ча-ща еще не запомнили половина класса... | | |||
| Модератор 72
- 29.10.2019 - 09:01
| 71-Ханума >про йожега была отдельная тема, мне лень опять писать. Да и зачем. Всё это хрень, не то что интегралы и косинусы | | |||
| 73
- 29.10.2019 - 09:10
|
72-Ахулита >а вы не могли бы в кратце про фонетику?нужна и для чего нужна она в начальной школе? Вы же филолог? С тем, что русский не менее важен согласна. | | |||
| 74
- 29.10.2019 - 09:27
| 73-Постоянная переменная > русская орфография базируется на фонематическом принципе. Мы говорим снеК, но пишем снеГ . Поэтому и учат детей , что несколько звуков могут обозначаться на письме одной буквой , а не как слЫшу, так и пИшу:-) то есть, не тупо заучил правило, а понял, почему . Это если вкратце:-) | | |||
| 75
- 29.10.2019 - 09:39
|
74-atamanka01 >Извините за "вкратце", отправила, потом увидела, нет возможности исправить, но стыдно. Читала мнение, что письму обучают на основе морфем-это я вам сейчас суть своими словами, извините, если термины не те. Т,е надо учить понимать, что удвоенная согласна пишется на стыке приставки и корня и т.П. | | |||
| 76
- 29.10.2019 - 09:41
| Другой подход-фонемы, но он подходит далеко не всем. И у тех, кому не подходит, возникают нехилые проблемы с орфографией | | |||
| 77
- 29.10.2019 - 09:54
| 75-Постоянная переменная > не все правила подчиняются морфемному принципу. Непроизносимые согласные , к примеру. ЛесТница пишем, но говорим лесница. Фонетический анализ учит ребенка слУшать и слЫшать , развивает орфографическую зоркость . | | |||
| 78
- 29.10.2019 - 10:01
| 77-atamanka01 >он нам столько горя принёс в 1м классе, что русский у ребёнка в чёрном списке:( | | |||
| 79
- 29.10.2019 - 10:12
| 78-Постоянная переменная > жаль:-(. С фонематическим слухом как у ребенка ? Иногда ноги проблемы растут оттуда. | | |||
| 80
- 29.10.2019 - 10:41
| 79-atamanka01 >занималась с хорошим логопедом весь сад, потом ещё одному показывала, обе проблем не нашли. Как фонетику отпустило в школе-дела улучшились в разы. И это у абсолютного большинства абсолютно неглупых детей в нашем классе.Родители делали разборы с инете:) Я не лингвист, но считаю, что в первом классе она лишняя,особенно, в таких чудовищных объёмах.есть дети со способностями к языкам, им полезно, их развивает. А когда от природы не заложена грамотность-тогда беда. | |
Интернет-форум Краснодарского края и Краснодара |
