| Регистрация Правила Главная форума Поиск |
| Модератор 0
- 16.10.2017 - 16:18
|
Сейчас Сереже пять лет. Воспитание по попе мы не практикуем. Я по старой привычке все еще спотыкаюсь на слове «нельзя», детально проговариваю конфликтные ситуации и трачу на всевозможные дебаты уйму времени и нервов. Но теперь уже меньше. И, знаете, жить стало намного легче — всем, включая Сережу. (с) http://misstits.me/kak-ya-vospityval...-etogo-vyshlo/ Прекрасная статья, между прочим. О том самом детоцентризме, развивалках и прочем, и что из этого получается.     | | ||||
| Модератор 81
- 17.10.2017 - 22:31
|
79-Астра >да все, в принципе, хотя одного: счастья, хорошей жизни.... Дело не в этом. Это реально интересный вопрос: что дает умение читать? Ну помимо всяких дежурных фраз. | | ||||
| Модератор 82
- 17.10.2017 - 22:32
| Ну вот, считается, что развивают детей. А что такое развитие-то? Что именно развивается и зачем? | | ||||
| 83
- 17.10.2017 - 22:36
| 81-астро >лично мне умение читать дает удовольствие. Большое удовольствие. Я читаю и узнаю что-то новое, интересное, необычное, удивляюсь, восхищаюсь,сопереживаю, радуюсь, огорчаюсь. Но я запойная чтица :-) читать очень люблю! | | ||||
| 84
- 17.10.2017 - 22:39
| 80-астро >так мы ж не знаем какие были бы результаты в обратной ситуации? | | ||||
| 85
- 17.10.2017 - 22:39
| 82-астро >как минимум, словарный запас развивается:-) и орфографическая зоркость. Манюня моя сейчас читает ВО-ДА и уже слово ВАДА она не напишет :-) Ну и знания о мире получают дети из книг. Я сейчас достала Пришвина и Сладкова, рассказы их о природе читаю дочке, потом рассматриваем картинки , где тетерев, где дятел. Как осень в лесу проходит. Потом сравним с осенью в городе во время прогулки. | | ||||
| 86
- 17.10.2017 - 22:46
| 81-астро >у каждого будет свой ответ. Знания, информацию,удовольствие. Это дежурные фразы? Книги - это ж целый мир - путешествия в прошлое и будущее, размышления, фантастические приключения, любовь, история, переживания и т.д. Это ж сколько интересного "не выходя из дома")) | | ||||
| 87
- 17.10.2017 - 22:48
|
О пользе чтения Атаманка уже написала)) Я бы, может, не писала достаточно грамотно, если бы читала в детстве поменьше. | | ||||
| 88
- 17.10.2017 - 22:49
| Вот только сегодня в отчёте прочла:зреднезернистый песчаник, водоностный". Пишут люди с высшим образованием. | | ||||
| Модератор 89
- 17.10.2017 - 22:52
| Цитата:
Цитата:
А есть такие, которым важней информация. Но вопрос шире. Ведь человечество долгое время обходилось и вообще без письменности, а потом далеко не всем нужна она была. Тут вопрос в том, что чтение, письменная речь- это качественно(!!) иной способ получения и обработки информации. И- что интересно- он становится доступным ребенку вовсе не в три- четыре года(исключения есть, но то особые случаи). Поэтому и вопрос не праздный нр разу: зачем ребенку чтение в три-четыре года? | | ||||
| 90
- 17.10.2017 - 23:01
| Цитата:
| | ||||
| Модератор 91
- 17.10.2017 - 23:03
|
90-Veritas >да, так и есть. Потому и вопрос-то: а зачем? Ребенку важнее в таком возрасте другие игры. Именно они служат его развитию. 3-4 года: ведущая деятельность - сюжетно-ролевая игра. Ее цели и задачи в контексте развития каковы? Что на выходе(новообразование)? | | ||||
| 92
- 17.10.2017 - 23:15
|
Чтение - необходимый навык для дошкольника. К школе должен быть сформирован. Не нами это придумано. Учебники для 1 кл, самые простые, написаны с расчетом на то, что ребенок читает и понимает прочитанное. Дочка (1 кл) сегодня Окр мир делала, я подсмотрела - задание одно из: рассмотри картинки, раскрась жуков, которых ты видел в природе. Если тебе интересно их название, посмотри в атласе и бла-бла-бла. Как самому учиться, если ты только начал читать? Что касается личного опыта - младшая зачитала около 4х. Буквы, нет, звуки, знала - играли с буквами уже давно - а соединила впервые сама, у старших детей подсмотрела, у них в саду группа была разновозрастная от 4х до 7ми дети. Есессно я подхватила этот момент, стала с ней заниматься понемногу в игровой форме. Не поверю, что ребенка 4х-6ти лет можно заставить что-то делать ему не интересное) да и макс продолжительность занятий в этом возрасте 15-30 мин. С учетом того, что я не форсировала, как раз к школе она и стала читать на уровне самостоятельного беглого чтения и понимания прочитанного. Почему это может быть вредно? И в чем связь чтения с детоцентризмом?) | | ||||
| 93
- 17.10.2017 - 23:16
| 89-астро >средняя в 3 года зачитала сразу бегло. Слогового чтения практически не было. Пишет безукоризненно грамотно. | | ||||
| Модератор 94
- 17.10.2017 - 23:25
| Цитата:
93-atamanka01 >повезло. У нее это сформировалось на чем-то другом. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Мозг-то еще на другую деятельность настроен. | | ||||
| 95
- 17.10.2017 - 23:31
| Цитата:
| | ||||
| Модератор 96
- 17.10.2017 - 23:32
| Цитата:
Вот каким образом раннее чтение этому поможет, если это все формируется только в детском разновозрастном коллективе? | | ||||
| Модератор 97
- 17.10.2017 - 23:33
| Цитата:
| | ||||
| 98
- 17.10.2017 - 23:34
| Цитата:
| | ||||
| 99
- 17.10.2017 - 23:35
| 97-астро >ооо, ну да! | | ||||
| Модератор 100
- 17.10.2017 - 23:36
| Цитата:
Но смягчить можно, конечно. Играть дети должны с другими детьми. Причем, только сверстники- этого мало. Ведь старшие дети всегда учили младших играм. Печаль, в общем. | | ||||
| 101
- 17.10.2017 - 23:44
| Цитата:
Я оч была рада разновозрастной группе в саду. И на танцах у дочери был коллектив от 7 до 12. Сейчас по объективным причинам пришлось перевести к своему возрасту, и она оч скучает за старшими((( За вменяемыми старшими | | ||||
| Модератор 102
- 17.10.2017 - 23:47
| Цитата:
| | ||||
| Модератор 103
- 17.10.2017 - 23:50
| Ну и логично вытекает вопрос: что такое полоролевая идентификация? | | ||||
| 104
- 17.10.2017 - 23:54
| 103-астро >ответ напрашивается сам собой - роли М и Ж в социуме и семье) | | ||||
| 105
- 17.10.2017 - 23:54
|
И осознание себя М или Ж Простите я тороплюсь, жаль, мало времени((((( | | ||||
| Модератор 106
- 17.10.2017 - 23:57
|
104-Veritas >:))) ну да. Но вот сам процесс принятия этого ребенком- он важен. И происходит это двумя путями, кторые должны быть связаны между собой: 1. семья, супружеские отношения родителей, взаимодействие с другими родственниками и друзьями семьи(не в вакууме дитя растет) итп. 2. сюжетно-ролевая игра. Понятно, что время накладывает отпечаток на сюжеты. Тем не менее, можно список сюжетов таки составить. Какие сюжеты получаются? | | ||||
| Модератор 107
- 17.10.2017 - 23:57
| 105-Veritas >тема будет здесь и завтра, и послезавтра, и... :) | | ||||
| 108
- 18.10.2017 - 08:58
|
Про чтение в раннем возрасте ничего не могу сказать - сама не читала, ребенка не учила. Думала, что вопрос о чтении в общем.(анекдот есть такой про читать и писать). Английскому учила)) Муж научился читать сам в 3,5 года по папиной газете. Никто не заставлял. Зрение испортил, но сам по себе - дюже умный и эрудированный (может тот умненький мальчик о кот я писала в него пошел))) | | ||||
| 109
- 18.10.2017 - 10:29
| Я никак не могу уловить суть проблемы раннего чтения. 5-10 максимум минут (!) в день ребенок почитал. Остальное время играет - это 10 часов с перерывом на дневной сон часовой. Играет со сверстниками, в помещении, на улице, бегает, прыгает, плавает, танцует, рисует, сочиняет, общается с родителями. О какой проблеме раннего чтения идет речь? Эти 5-10 минут нанесут вред психике и развитию? | | ||||
| Модератор 110
- 18.10.2017 - 11:05
| Вопрос в общается с родителями. Или со сверстниками, но под контролем взрослых. И потом вырастая, не могут выстраивать отношения самостоятельно. Делают это с большим трудом.не чувствительны к эмоциям других людей. Не могут самостоятельно ставить и решать простейшие задачи. И эмоцонально настолько пресыщены, что радость жизни както мимо. | | ||||
| Модератор 111
- 18.10.2017 - 11:09
| Читать начинают рано. Но потом и в школе просто неинтересно. Слабая развлекуза. И знания самостоятельо усваивоть не могут, нужен репетитор. Желательно индивидуальный. А репетитор программу вуза не рнпетирует. Вот и привет | | ||||
| Модератор 112
- 18.10.2017 - 12:20
|
111-зюс >да, есть такое: восприятие учебы как развлечения. Не формируется учебная деятельность. Цитата:
Ну не совсем сам, конечно, ребенок и смотрит, и наблюдает, и спрашивает, а потом у него пазл складывается. Но да, когда так- это совсем не то, что его учат по инициативе взрослого. 109-atamanka01 >ты идеальную картинку нарисовала.:) Ну почти. Компания детей- лучше разновозрастная. | | ||||
| 113
- 18.10.2017 - 12:22
|
110-зюс >И потом вырастая, не могут выстраивать отношения самостоятельно. Делают это с большим трудом.не чувствительны к эмоциям других людей. Не могут самостоятельно ставить и решать простейшие задачи Это беда прямо у всех поголовно? По поводу эмоциональной пресыщенности согласна - ДР, праздники, утренники с года буквально празднуются с размахом - торт на заказ со скульптурной композицией, подарок за круглую сумму, аниматоры, шары, фонари, культурная программа, гости в три захода))) К 6 годам уже трудно чем-то удивить ребенка А вот по вопросу отсутствия знаний и репетиторов с началки - это к нынешней школе бааааальшой вопрос. У меня так точно вопрос. Я не считаю, что все в руках родительских и за все родители в ответе. Учителя эту нездоровую тенденцию (родители должны, а у нас работа тяжелая и зарплата маленькая, поэтому мы не должны) быстро просекли, работать не хотят. | | ||||
| Модератор 114
- 18.10.2017 - 12:32
|
113-Veritas >не просто пресыщенность, дети не научаются распознавать ни эмоции, ни чувства. то есть, с одной стороны- вечный праздник, а с другой- эмоциональная сфера не развивается. Учителя- да. Вообще перекос: родители не могут сформировать учебную мотивацию у ребенка, это должен делать учитель в младшей школе, это его прямая обязанность. Мало того, что не делают, так еще и дети часто остаются на домашнем обучении. Плюс- загруженность всякими доп.занятиями. Тот самый первый учитель- он, по сути, пропадает как Объект в психике ребенка. А он необходим! Переход из садика в школу- важная веха. Но при современном подходе он стерт, по сути, ребенок так и остается " в садике", только садик назвали школой. | | ||||
| Модератор 115
- 18.10.2017 - 12:49
| Цитата:
| | ||||
| Модератор 116
- 18.10.2017 - 13:07
|
113-Veritas >Ну не у всех же были развивашки и репититоры. Вопрос не к школе, а к родителям, который изначально не дают ребенку учиться самому. Репетиторы, кружки секции. Все под чутким руководством. Учителя часто остались еще те, что родителей учили, и учат так же. Родители изменились, родительский подход к учебе. | | ||||
| 117
- 18.10.2017 - 13:58
|
116-зюс >...а к родителям, который изначально не дают ребенку учиться самому. самому можно только в носу научиться ковыряться,а детей надо учить.(без фанатизьма) | | ||||
| 118
- 18.10.2017 - 14:03
|
116-зюс >у моей старшей дочери были развивашки и репетиторы, не с началки, правда) Про нее нельзя сказать того, что вы написали. Дело не только в развивашках и репетиторпх, видимо) *старшей 24 полных, по временным рамкам судя, она должна быть жертвой со всеми вытекающими Вопрос к школе ищначально. Я виду сейчас своими глазами школу - младшая в 1й кл пошла. Наши родители, ан масс, простые люди, что им учитель говорит, то и делают. И на мрй взгляд, он им в некоторых моментах слишком много говорит, а в некоторых - недоговаривает))) Сорри за обобщение, но сейчас основная цель любой работы - пойти по пути наименьшего сопротивления, максимально делегировать и размазать ответственность и максимально же прикрыть свою попу от возможных трудностей и неприятностей. И учителя - не исключение. Повторюсь, не хотят работать | | ||||
| 119
- 18.10.2017 - 14:37
| Цитата:
| | ||||
| 120
- 18.10.2017 - 14:38
|
И принцип от ухода от ответственности сейчас в любом направлении в детском вопросе. И за воспитание, и за развитие, и за здоровье детей несут ответсвенность только родители. А у них знания соответствующие есть? Вот и "стараются" как могут))) Возьмем меня). Воспитание, развитие, научение для меня еще знакомые вопросы. А вот с профилактикой и лечением - сорри, не ученая. Но никому не нужно здоровье моего ребенка, кроме меня. Вот и колбашусь как могу) Но я, опять же, в силу возраста хотя бы и обшего развития, не самый опасный для собственного ребенка и социума вариант) А если маме молодой 20? И сама-сама, ибо никто никому ничего не должен не только в обществе, но и в семье((( Ну что имеем в результате, то и имеем) | |
Интернет-форум Краснодарского края и Краснодара |
