Ну вот, судя по пред постам, всетаки есть здравомыслящие ... А то я уж запереживал, что один остался.... Как мне представляется тема при всей ее простоте, весьма значима, т к в государстве должны быть не только ..... , но и Инженеры, именно на них все и держится, а готовить их надо с детства, и если школа еще пока не может дать адекватное образование ( это отдельная и глобальная тема), пусть хоть в мозгу считать научит... И писать красиво ( мелкая моторика), и самим думать , ой , это уже политика пошла....

36-NTFS_ > Устный счёт давно (нет, правда, именно давно - т.е. столетия и даже более) уже превратился именно в дисциплину мышления.
В развитие памяти, когнитивных навыков, и умения оперировать количественными соотношениями.
Уже столетия (если будем честны - тысячелетия) существуют табличные формы и механические устройства, кардинально упрощающие счёт, но это нисколько не убивает устный счёт.
Почитайте, кстати, учителей математики, которые обсуждают на специализированных форумах, как именно и до какого класса нужно давать устный счёт - у них отчего-то практически не возникает сомнения в том, что он - всё ещё нужен и ой как полезен.
Хотя проблем уже нет давно: раньше было - взять таблицы, тут взять калькулятор... поменялась форма и удобство инструмента ускорения счёта, но [b]принцип - не поменялся[/b].
Знаете, в последних классах мне отец подарил калькулятор. Советский ещё. Ах, как я его хотел! И, знаете, что я выяснил?.. Что он мне [b]не нужен[/b]. Что меня в школе научили таки (заразы!) решать все задачи устно (или, максимум - на листочке), и это намного быстрее, а калькулятор - всего лишь повышает точность расчёта, но принципиальное решение, первые две-три цифры и порядок - я получаю даже быстрее, чем с ним.
[b]Школьнику калькулятор - не нужен.
Вообще.[/b]
Моё твёрдое имхо.
Школьнику нужно продемонстрировать количественный ответ, который позволяет однозначно учителю понять, что качественное решение, сам принцип, ученик - понял.
Вот и всё, что нужно в школе.
Для быстрой оценки учителем результата выполнения учеником задачи.

Суммируя - да, калькулятор инструмент.
Как тот же экскаватор или рычаг. Но ни рычаг, ни экскаватор не отменяет простой мышечной силы на реальной стройке. Не отменяет плюсов того, что у вас работают крепкие парни на стройке, а не хлюпики, которым, чтобы дощечку с места на место передвинуть - нужен каждый раз экскаватор.
А тут - голова - тут намного сильнее и неоднозначнее всё связано.

(42+) Кстати, любой, кто на стройке работал, всегда знает, что крепкие парни с помощью рычагов подручных и какой-то там матери творят порой такое, что у экскаватора, буде у него мозги были бы - сразу возникал бы комплекс неполноценности...
Так и с устным счётом.
Люди атомную бомбу проектировали, используя устный (и ручной, полумеханический счёт), так что не надо недооценивать этот навык.

Ну вот, прям не интересно... Все согласны, одно непонятно, когда уже запретят...

44-йода > Никогда. Яжымати не позволят. Более того, 99% жымам учат с детьми уроки и проходят школьную программу заново, примерно уравниваясь с ней по уровню. Так вот они в жизни без калькулятора не того )

могу поспорить с автором, что детки-то его объегорили в умении пользоваться сотовым телефоном, планшетником и ноутбуком)))
Детям надо науку двигать, а не в неведении новинок жить, а потом заново калькулятор и эвм изобретать.