120-Valdemarson >я не о вкусах спорю, я уже писала. мне сама ситуация не понравилась. пусть это и мое личное отношение к ситуации и поэту. многих людей поэзия вообще не цепляет - что ж, это ВСЁ не поэзия? тогда надо поделить все классы на физиков и лириков и растить целенаправленно. а эта гимназия, как я поняла, как раз больше "языковедов" растит. то есть лингвистические способности у людей развиваются, в том числе и литературные (полагаю)
115-Птица за тридцать >ну вот видите, вы тоже использовали в кавычках не вполне литературное слово. и это объяснимо: иногда проще употребить ОДНО слово, чтоб выразить массу эмоций и оттенков, правда? По мне, так "вякать" - в том же духе слово. И употребила я его не при учениках или на заседании профкома, а на форуме. Тут и похлеще выражаются. имхо. а мой статус.. ну.. а если бы его не было? тогда мне можно?
а своим "флудом" я продлеваю тему - и всплывают интересные моменты. а иначе - как?

[quote=valmak;37507261] На следующий год нам в школу, ребенок к школе готов,единственный момент ,который меня смущает,это то,что на момент поступления в школу нам будет 6,9,а все говорят,что в этой школе просто нереальные нагрузки,поделитесь своим мнением,стоит ли отдавать в таком возрасте именно в эту школу.Особенно интересует мнение мам нынешних первоклассников . [/quote] нагрузка сильная смотрите по ребенку. "Умные, смелые ловкие умелые" по мнению мам но идущие вразнос с мнением педагогов данной школы отсеиваются на начальных периодах.
Но. Нагрузка не более чем может осилить ребенок.
Дисциплина строгая. Нет случайных детей. Преимуществ много.
По поводу вообще а не 23-й школы, считаю что лучше отдать на год позже, лучше в 7.9 пойти быть выше всех в классе, но учиться, а не пытаться бежать как это будет в 6.9

121-Ахулита > нее, с хочу-не хочу я тоже не поняла, я здесь тоже не согласна.

Ты не училась там, учителей не знаешь,
Не знаешь ты про школьные дела и быт,
Но ты «Имеешь мненье», ты «Считаешь»,
И потому имеешь право дать совет.

А в этой школе дети не «простое наказание»
В них личность развивают с малых лет.
И учат их иметь свое там мненье,
А уравниловки там не было, и нет.

И если мой учитель проявил терпенье,
Не осадил, не надавил, а внял
Я благодарна, что услышал моё мненье,
А не под школьную программу подравнял

Ты пробовала разные продукты,
Твое ведь мненье, это не предел,
И глупо рассуждать о вкусе фрукта,
Которого ты никогда не ел.

Ахулиточка, парируйте, и желательно в стихах, а то ведь в стихах проще писать:))

Птичка, я пока с телефона и отвечу вам в оффе. Стихами могу, но не вижу смысла :) как сказано в одной детской книжке: "плохие стихи - это не стихи" (с)

[quote=Ахулита;37840437] Стихами могу, но не вижу смысла :) [/quote] Ну-ну:))

[quote=Ахулита;37840437]плохие стихи - это не стихи[/quote]
А вдруг у вас хорошие стихи получатся?:)) Да и рифмой любимого автора желательно:))

128-Птица за тридцать >мой любимый автор - Достоевский. Вам в его духе загнуть про тварь дрожащую? :)

[quote=Ахулита;37840464]мой любимый автор - Достоевский[/quote] Так он же не поэт! Вы этого не знали?:)) Давайте рифмой любимого Маяковского:)))

130-Птица за тридцать >эк вас :) а где я писала, что Маяковский мой любимый автор?

[quote=Ахулита;37820997]Так написать - ещё уметь надо. Его рифмы - кладезь.[/quote][quote=Ахулита;37832546]до меня учитель тоже и не доносила. что он хороший. наоборот: это Я донесла до нее :) [/quote][quote=Ахулита;37832546]тут что ни строчка - такие эпитеты.. а рифмы? где пошлятина? тут по одному этому стихотворению можно столько написать.. *вся расчувствовалась* Цитата:[/quote]
Ну хватит кокетничать, просим! просим![quote=Ахулита;37832418]в стихах, кстати, писать легче, чем в прозе :) [/quote]

132-Птица за тридцать >дама, не делайте выводов на пустом месте. Я обещала ответить вам а оффе, когда будет удобная клавиатура. Сидеть марать обличительные стишонки, дабы вам что-то доказать.. Зачем? После чтения некоторых поэтов (и Маяковского тоже) я не вижу смысла писать стихи (кроме поздравительных и т.п.). Мне на их фоне сказать нечего :)

Вообщем, что и требовалось доказать. Очередное бла-бла.
Автор, вопросы еще есть? не слушайте никого, решили идти - идите, и никого не слушайте, особенно тех, кто не имеет ничего общего с этой школой. Удачи вам!

117-Valdemarson >и это не задевает ?

Дай хоть
последней нежностью выстелить
твой уходящий шаг.

с ума сойти (((

135-Нафанька >каменные сердца! :))

136-Ахулита >не было на них Василия Павловича - лучшего литератора всех времён и народов 23й школы (((

135-Нафанька > я не упомню всего Маяковского наизусть, но трепетных чувств при прочтении его стихов тоже не вспоминаю. Я ж не говорю, что у него плохие стихи. Пожалуйста, сходите с ума сколько душе угодно))))

137-Нафанька > у меня был очень хороший педагог по литературе, причем не один. Но Маяковский мне не нравился- разве в этом вина учителя? При этом его стихи нравились моей подруге-однокласснице, учитель один и тот же. Или у хорошего учителя все должны любить Маяковского?

139-Valdemarson >у него ученики "должны" хотя бы научиться различать оригинальные рифмы и банальные и не плодить нечто посредственное и никому не нужное. Имхо, конечно.

Хотя, может, и это "кому-нибудь нужно"(с) :))

140-Ахулита > ну не все же, кто пишет " поздравляю , поздравляю и от всей души желаю....", были двоечниками.

141-Valdemarson >против поздравлялок,кричалок, творчества для КВН и проч. ничего не имею :))

139-Valdemarson >за меня ниже ответили. Можно не любить того или иного автора, но понимание сути поэзии, способность отличить гений от посредственности хороший литератор привить обязан.

143-Нафанька >ой, вы лучше сказали :)) добрее :)
Ну если не привить, то хоть попытаться ;)

143-Нафанька > так разве кто-то спорит с тем , что Маяковский хороший поэт? "мне не нравится" - это просто МНЕ не нравится. Вот просматриваю сейчас Раду Поклитару ( ближе к своему роду деятельности) - тоже многие ругают, а его очень люблю. Это ж личное вообще. Маяковский гений, но не смог задеть моего сердца. У меня что-то не так с сердцем? С учителем? С образованием? С головой? )))))

145-Valdemarson >та о вас вообще как-то речь не шла :)

[quote=Нафанька;37842743]понимание сути поэзии, способность отличить гений от посредственности хороший литератор привить обязан.[/quote]
во-во
кто заставляет любить маяковского есенина блока??
понимать, а любить кого хотите)
146-Ахулита >))
выяснили главное - при всей своей отличительности отличиться не получилось у птицы) посредственные стихи, и кроме выделывания перед сельской учительницей ничего более)
145-Valdemarson >ну не нравится и ладно)[quote=Valdemarson;37843128]Это ж личное вообще. Маяковский гений[/quote]
вот как бы об этом все мы и пишем

Разберусь с дочиными болячками, создам тему на ЯЗ. Велком :)

148-Ахулита > ссыль кинуть не забудь:)

149-Tutti_Frutti >кх-кх :)) продумываю пока концепцию.

[quote=Нафанька;37840906] 136-Ахулита >не было на них Василия Павловича - лучшего литератора всех времён и народов 23й школы ((( [/quote] Почему же не было, был:)) И я до сих пор с ним общаюсь, старенький совсем стал:(( Он до сих пор преподаёт, только уже в 36.

На днях встречу его, спрошу как он относится, как педагог, к действиям моего учителя, а то поУчителей развелось тьма:))

152-Птица за тридцать > вы мне симпатичны))) и в ругань не вступили, и ответили красиво, видно, вы очень позитивный человек))))

153-Valdemarson > Спасибо, вы мне тоже:))

153-Valdemarson >+1000. А некоторые повели себя, словно кликуши.

Делаю все уроки с ребенком семиклассником. Учимся в этой гимназии с первого класса.. В среднем, за 4,5 часа делаем почти всё, перед сном около часа повторяет или доучивает. Нагрузки - очень большие, но и знания дают хорошие. Ребенок практически свободно говорит на английском.
С другим ребенком из этой же гимназии помогаю делать алгебру, геометрию, русский, английский и немецкий и могу сказать, что в разных классах идет упор на разные предметы. В первом случае давят на языки, во втором - на математику.
По английскому задают больше всего: сегодня мы выучили 43 идиомы, составили с каждой предложение, написали сочинение - рассуждение о проблемах подростков в школе и подготовили его на пересказ, прочитали и перевели текст, ответили на вопросы к нему, выполнили несколько грамматических упражнений, все незнакомые слова, встреченные нами выучили.
Учиться здесь реально, но детям очень тяжело.

156-Лирала >муж мне рассказывал,что только языком занимался по 2-3 часа в день (ежедневно), ну плюс остальные уроки.
А дело было лет 25 назад. Так что,автор,в плане нагрузок/времени по сути ничего не изменилось.

Всем привет! А кто может подсказать по учителям младших классов. Любая инфа подойдёт. Так сказать для расширения кругозора))))))))). Спаибо.

Сори))))) Спасибо!

159-wind2011 > сорри ;)