5-Потолочный Лампосос > поддержу, правильные мысли пишешь)

зарегистрировать его на молодёжном ) пусть там тренируется )

42-Редкий скот >не-у меня было 5/5- с грамматикой порядок был и списывала виртуозно. но все равно 4 ка в конце вышла

5-Потолочный Лампосос >неа, на ЖоВэ трепаться будет, а вот отчеты писать для начальства - не будет. Мама будет сочинять, как в школе.

8-финланд >Пиши за него сама! И читай вслух соседям, восторгаясь или возмущаясь почерком!
Некоторые матери детям по 16 лет каждую неделю по письму от отца, уехавшего в командировку, читают. И ничего.

А если у ребёнка нет наклонности к гуманитарным предметам? Может не заставлять? Или афтар сильно парится школьными оценками?

0-city09 > Большая часть школьников не любит, не хочет или не может писать сочинения. Даже отличники. Это правильно заметил 46-садовод любитель > точно так же, как может "не пойти" любой другой предмет. Репетитор тут не поможет. Любовь к написанию пыталась привить сыну- БЕСПОЛЕЗНО! Он с удовольствием все впитывал. Даже книжки мы до сих пор вслух друг другу читаем, но сочинения (да и любые творческие работы) делает по обязаловке. Я просто не лезу, чтоб не расстраиваться.

Не знаю, как приучить, но помню из своего детства, что для меня сочинение было жутким мучением. Я истерила, бесилась, в итоге писала их мама:) и в какой-то момент меня торкнуло и я поняла, что не нужно ничего выдумывать, пытаясь литературно и вычурно что-то описать. Просто расскажи все, что думаешь на заданную тему и потом опиши. И у меня дело пошло!)) мои сочинения учительница постоянно зачитывала перед классом, как образцовые:)
Мне кажется, нужно побеседовать с ребенком на тему сочинения и пусть потом все это запишет.

Очень жалко, что сейчас при поступлении в ВУЗы не пишут сочинения. Очень жалко. А то, что было во время сдачи ЕГЭ в этом году на сочинения было не похоже. У людей уже проблема мысли свои изложить на бумаге. Если эти мысли есть, конечно...

49-bau >у меня дочка пишет, не остановишь)) Постоянно, какие-то повести, рассказы и прочие сочинения) Думаю потому, что много читает.

50-клубника_со льдом > так молодец же )))

51-bau >это единственное, чему не нужно заставлять)

способность анализировать и излагать, либо есть, либо нет. мне кажется, репетитор тут бессилен

Автор, приучите ребенка читать, если ему не интересно, то есть такая вещь, как аудиокнига, нам очень помогало. А вот написание сочинений - ну поймите, не каждому это дано. Тем более в школе тому, как именно следует писать сочинение толком не учат, либо проходят вскользь, а зря. Научите его излагать мысли, т.е. сначала составлять план, желательно подробный, а потом уже писать текст. Сама в школе в равной степени и творила, и плагиатила. Ну а что делать, если тема родины в поэзии С.Есенина мне была совсем не близка, а вот за жизнь и современных героев, это пожалуйста. Не убивайтесь, в прошлом году посмотрела сочинения сына, была в шоке, поскольку, как правило бессвязный бред с кучей ошибок, за то самостоятельно.

48-клубника_со льдом >нам вчера на собрании рассказывали, как научить ребенка пространно мыслить, что очень поможет в написании сочинений.
Выбираешь одно существительное и придумываешь к нему как можно больше прилагательных, описывающих его. Можно это сделать в форме игры, кто больше. О как!

55-шелковая >словарный запас и умение одно и тоже выразить разными словами дает чтение. Чем больше ребенок читает, тем легче выразить свою мысль.

56-клубника_со льдом >согласна)) но, знаешь, что странно: мой ребенок терпеть не может читать, но у неё такая неуемная фантазия, что я сама поражаюсь)) А еще вчера нам на собрании зачитали песню, которую написала моя дочь на музыке, про нашу школу, я просто офигела))
Нет, я знала, что рифмоплетствует, но что вот так... приятно было, да!
Но вот не читает, не любит... как бы я её не увлекала

55-шелковая >а в программе "школа 2100" это предустановленная функция

да это обычная лень.
применять все те же санкции, что и при лени делать уборку, выполнять свои задачи и тд.
точно можно развить этот навык усидчивостью дитя - посадили, дверь закрыли, поставили задачу, дали время. не сделаешь - штраф в виде какого-нибудь значимого лишения.
можно пойти дальше - начать общаться с ребенок на тему тупых людей, перспектив нищеты, приводить в пример какого-нибудь мифического дядю васю, который не писал сочинения и плохо кончил :) короче, на страхе сыграть )
запугивать физически или унижать ни в коем случае.
можно вообще извертеться, и если очень надо воспитать белинского, начните с обсуждения фильмов и сериалов. записывайте на диктофон. потом просите сделать скрипт. говорите - вот, это же твои мысли. начинайте с малых рассказов, статей.
имх.

59-marusya_k >к себе все эти санкции применить сначала, потому как не научили ребенка , не вложили в него умение развивать мысли, описывать предметы и явления, сравнивать их, анализировать. Это закладыаается до школы родителями, а потом шлифуется. Имхо.

60-atamanka01 >мы сейчас с младшим так играем, пока в садик едим) рассказываем, что видим за окном. он еще хреново говорит, но все равно очень забавно получается, мне кажется, что я как трындычиха, болтаю с ним без остановки, все время что-то живописую))

58-ЁлкА ТигровАЯ >у нас программа школа России :-))

61-шелковая >и это правильно! Можно столько интересных игр со словами придумывать с малышами! Та же путаница, дети ее обожают !
" Ехал Ваня на столе, вел собачку на ремне, а старушка в это время мыла кактус на окне." Попросить рассказать правильно или свое сочинить и посмеяться вместе:-)

62-шелковая >ну, у старшей уже позади, а у младшего все впереди)

или попросить быстро произнести слово "с подвыподвертом". Та ещё скороговорка )))

Тигрице: сочинения нужно писать, чтобы развивать образное мышление, способность на бумаге выразить свои мысли, а также формулировать мысли так, чтобы изложение шло плавно: завязка, развязка и т.п. Эти навыки помогут человеку в будущем, даже если он технарь.
Народ, помогите советом! Тема не закрыта!
Есть у кого хорошие преподаватели на примете?

66-city09 >не умела и не умею писать-и , считаю, что мне это не нужно совсем в жизни

67-Tigriza >Нужно.Умеешь излагать мысли письменно,сумеешь и устно,равно как и наоборот)

68-Редкий скот Не знаю-мне не пригодилось как то

мне очень это знакомо! жалко, что озаботились этим только в 6м классе
у меня сейчас сын во втором, в первом были большие проблемы с этим, так как у него ярко выраженные склонности к точным наукам. расскажу, как у нас все выправилось


1. очень важно понимать формат: 1) мнение (это сочинение о твоем мнении о чем-то, например рецензия на книгу), 2) рассказ/описание (описание событий, жизни, чувств, например "как я провел лето") и 3.) факты (обучает, объясняет явления, предоставляет определения, например "Времена года")

моя форма для него:
[url]https://drive.google.com/file/d/0By7MAmk_snI6NWtZaVY3a2lwX2M/edit?usp=sharing[/url]

когда ребенок понимает формат, ему проще понять о чем писать

2. очень важна структура: вступление, три параграфа, заключение. Каждый параграф также составлен: первое предложение - вступление, середина описание, последний - заключение (повтор первого предложения). Я сделала для этого такую форму: [url]https://drive.google.com/file/d/0By7MAmk_snI6Y3FOQ1QwcDh6a1U/edit?usp=sharing[/url]. То есть, перед тем как писать, ребенок думает и заполняет эту форму. Потом, под каждой из 3х деталей пишет еще 3.

3. вспомогательные структуры связи: чтобы обеспечить хорошие переходы и помочь составлять логически связанные предложения, я составила такие таблицы
[url]https://drive.google.com/file/d/0By7MAmk_snI6V2dKNm0wTlloNWc/edit?usp=sharing[/url]

4. объяснить, что сочинения это часть его прямых обязанностей, поэтому не принимаются никакие отговорки, ребенок сажается за свой стол в своей комнате и не встает пока не закончена работа. В нашем случае, так как ребенку было 6 лет, то конечно разбивали процесс на 3 части: 1.) формирование идей и составление формы 2.) следующий день, либо после перерыва написание сочинения 3.)проверка на ошибки

5. в процессе составления структуры сочинения и написания, задавать вопросы после каждого предложения :"как", "почему", "каким образом", "где","когда". Это очень помогает продвигаться вперед, когда не знаешь, что писать дальше

===
изначально, мой ребенок полгода назад со слезами, отмазками и спорами мог выдавить из себя 10 предложений в течении 4-5 дней/ночей, ну а в школе был ужас, конечно. когда некоторые дети писали 1-2 страницы сочинений (конечно на их уровне), у него было 3-4 предложения, через 3-4 месяца моей методики, он пишет сочинения из 25-40 предложений с легкостью, и только вчера на родительском собрании, наша учительница говорила, как у него хорошо выходит. Он не стал писателем и он не бежит писать сочинения. Для него это все еще "обязанность." Но! так как он понял технику, то он это делает с легкостью, без стресса и на хорошем уровне. Когда приду домой могу выложить результаты "до" и "после"


и да, про чтение и раговоры с ребенком... это все хорошо и нужно, только вот есть люди, кому трудно дается писать (я из таких, поэтому только правильный подход помогает)

еще забыла про мотивацию. вместо того, чтобы отнимать привилегии, поощряйте правильное поведение. конечно мои методы рассчитаны на 7ми-летку, но их можно адаптировать:
1. выделить на задание отрезок времени, например 3 часа. и сказать ребенку, что сегодня с 2 до 5ти он пишет сочинение. если он закончит раньше, то он может использовать это время для игры на айпаде или для просмотра тв
2. когда у него что-то выходит очень хорошо, мы даем ему звездочку, когда у него собирается 36 звезд, то он может попросить, что угодно. здесь очень важно развить такие долгосрочные желания, а не процессы с сиюминутным поощрением.
3. проявлять гордость его достижениям, делиться с родственниками/друзьями
4. его успехи и провалы не должны быть его личными, а семейными. поэтому если у него (или у одного из родителей) что-то не получается, то все "наказаны", а если наоборот достижение, то все радуются и получают "награду" как за свои достижения. это очень важный концепт, потому как развивает ответственность за других. например, если вся семья собиралась на вечеринку, смотреть фильм, что угодно и он не закончил уроки, то никто не идет никуда.

45-Baba_dura >я там мимо проходила с табличкой *шутка*, ну какие сочинения в эпоху телефонизации.))

Не знаю, не знаю...мне кажется, надо к батюшке сходить...а может,и чадо сводить к нему

Я в школе ненавидел сочинения...но зато великолепно чертил :)
Мое мнение, надо смотреть к чему расположен ребенок и это развивать...а не растить свою копию и пытаться реализовать в ребенке свои неудавшиеся амбиции.

74-Trulolo >а ничего, что сейчас сочинение- это допуск к ЕГЭ? Не написал ребенок- остался без аттестата.
Причем здесь копия, если речь идет о базовых умениях и навыках связно излагать мысли на письме?!:-)

75-atamanka01 >Тогда ремень и лишить компа. Тема первого сочинения - "моя первая неделя без гаджетов" :)

74-Trulolo >[em]чертил великолепно)[/em] развил это как то?

77-linkin >Да. При монтаже сложных ГКЛ конструкций помогает :)

спасибо за советы!
Если еще кто сталкивался с проблемой, напишите плиз.

То что ввели сочинение в ЕГЭ - большая ошибка и потом как ввели, так могут и вывести когда на результаты своего введения посмотрят. Лучше развивать у ребёнка способности которые ему интересны.