78-Нафанька > я не идеализирую муниципальные школы
я имел возможность сравнить уровень изучения языка в частной и муниципальной (одной из лучших) по первому классу и больше экспериментировать не стал

81-F11 > кому то нравятся частные школы - я своем мнение не навязываю

Четвертая школа - это мои грезы. Двести метров от дома. Как убедить четырехлетнего ребенка, который, по моим оценкам - чистейший гуманитарий, что ему туда надо! У меня три года на НЛП)

О результатах школы принято судить по результата ЭГЭ,: выше ли они среднекраевого (а он всегда выше среднероссийского) показателя (заслуга Золиной). Но считаю, что не это главное, т.к. элитные школы отсеивают неудобных детей. А если и остаются слабые до 11 класса, то только дети спонсоров.
Главный показатель хорошей школы, на мой взгляд, это интерес ребенка к предметам, желание получать новые знания и развиваться, желание общаться в школе со сверстниками и с учителями, желание быть интегрированным в школьную социальную среду.

83-7ginger7 >соседушка) реально 200 метров?) все детство там прошло))

80-F11 >ошибаетесь. Это как раз лингвистическая гимназия наряду с 23,36 и 69. А вот 90 лицей- нет.

Старокубанская-Бургасская. Реально. До этого - окна дома на нее смотрели, а я млела и мечтала о будущем будущих детей)

80-F11 >Вы, похоже, совершенно "не в теме" - 90й лицей никогда не имел статуса языкового, и никаких сколь-нибудь выходящих за рамки среднестатистического уровня знаний по языку там не дают, там бывают профильные классы на параллелях, но их программы не соответствуют программам школ с углублённым изучением иностранных зыков (с 92й в принципе никакого сравнения.У меня там учится дочь и закончил - сын.

(0) Я думаю что скорее "да" чем "нет".

64-F11 > прежде чем умничать, то покажи в Краснодаре частную школу помимо Эрудита. Ну и да, цыган надо писать, а не циган. Режет глаза, простите.

А вообще странно сравнивать столичные частные школы со школами провинциального города.
Ну да, в частных московских известных школах на много лучше, учитывая что есть классы где полностью образование на английском языке идет. Также помимо школьных предметов масса интересного, поэтому москвичам можно только позавидовать. Точнее позавидовать их детям ибо возможностей всяко больше чем в провинциальных городках. Да и родителям не надо ломать голову, думая о том, с кем оставить ребенка -ученика младших классов дома и где бы найти класс где поменьше детишек из Средней Азии.

88-Нафанька > как это противоречит тому, что я писал

>>есть еще 69 школа на гидрострое и 90 (ЕМНИП) школа на Юбике, где язык учат лучше, [u]чем в обычных школах[/u],
но ни одна из них [u]не имеет статуса языковой[/u]<<

90-Гусь и огурчик > иди лесом тупица
ты докопалась к посту, который вообще НЕ я написал
пройди по теме и посмотри мои постинги
не тебе меня учить русскому языку

92-F11 >69 имеет статус языковой, в 90 лицее дают язык как в гбычных школах Это кардинально противоречит тому, что вы пишете:-)

94-atamanka01 > в 90-й школе преподают язык НЕ как в обычных школах - это намного важнее офиц. статуса
особенно это важно для жителей ЮМР

91-Гусь и огурчик >ничего не имею против детишек из средней Азии, конечно.... Но на всешкольном сборе обратила внимание на то, что родителей с.а просто нет. Нет ни одной замотанки у нас.
И когда мне говорят-да это ж 6 остановок на трамвае, да это ж возить надо каждый день! Я все равно радуюсь, потому что в школе по прописке половина замотанок и с.а.
Детей учить надо, но почему-то во мне крепко убеждение, что окружение тоже имеет значение. Помимо мозгов, характера и т.д.

95-F11 >что значит НЕ КАК в обычных школах? Количество часов в неделю плиз напишите по среднему звену и какие учебники используются.

Разговаривала с мамой пятиклассника. С третьего класса есть репетитора. Одна девочка после подготовки тоже с репетитором продолжает заниматься.
С моей т.з спорно. Язык-интерес (моя при встрече с импортной стюардессой оч хотела попросить [filolog]ябл[/filolog] сок, а потом ей было интересно разговаривать с девочкой их Сербии. Но мне пришлось быть переводчиком. То есть интерес рождается, когда есть необходимость и понимание. Плюс есть лагеря заграничные).
Но репетитором с 3 класса не понимаю. Ну как я сама математику в 5 классе проходила на каникулах сама по учебнику? И вроде все понимала. Просто не было отвлечения типа вк и т.п. Просто от скуки.

97-atamanka01 > это вам нафанька напишет, я не имею отношения к 90 школе
она писала, что есть профильные классы
этого уже достаточно чтобы понять отличие от обычных других школ

98-Mamashka > я тоже против репетиторов, но способности у всех разные

99-F11 >вы страшно далеки от темы образования школьного:-) Профильные классы есть сейчас во всех школах. После 9 класса идет разделение на профили. У кого-то этих профилей один, а у кого-то больше, чем один. И Нафанька выше написала, что английский там обычный.

79-сарлаах > полигонили, т.е. были преподы фпм универа, которые преподавали в четвертой в старших классах.
универ нас портил вне зависимости от школы, которую мы заканчивали. выпускники 4-й тоже вылетали и в армию ходили.

99. Напишу:))) дети учатся по обычным учебникам, профилирование только в старшей школе да и то весьма условное, жителям юмр от этого ни холодно, ни жарко :)))). Мои дети языками занимаются с репетиторами, иначе уровень былбы в районе нуля.
Если вернуться к обсуждаемой теме, то меня Ваш вывод особенно позабавил потому как сравнили Вы теплое с мягким. Как можно сравнивать уровень преподавания в профильного предмета в специализированной школе с преподаванием его же , но в школе с обычной программой, просто имеющей иную пформу собственности и преслелующей иные задачи ? Вам хоть в одной школе частной поведали, что они дают иностранные языки лучше, чем языковые гимназии ? да нивжись, у них иные цели, они обеспечивают индивидуальный подход, их целевой контингент в Краснодаре это дети, по той или иной причине не имеющие возможности полноценно учиться в стандартных школах с их сменностью и наполняемостью классов. Ну и разумеется, родители должны иметь финансовую возможность обеспечить детям этот самый инщивидуальный подход. В ряде случаев это действительно помогает детям раскрыться лучше, нежели в обычной школе.
Если называть вещи своими именами, то в наших реалиях ту самую "сегрегационную" функцию исполняют не частные школы, а "элитные" муниципальные: они тоже далеко не всегда обеспечивают должный уровень преподавания, но они аккумулируют в себе деткй со схожим уровнем мотивированности к обучению, это лучшее, что они сейчас могут дать.

Старшего сына в 10 класс перевела в школу с профильным уровнем, через неделю он заныл, что этот профиль с математикой в 6 часов в неделю - обычное разжевывание уже известных вещей. Сплошная нудистика. К тому же, атмосфера в классном коллективе была очень нездоровая. В ощем, через неделю вернула его в обычную школу, которую он, окончив с медалью, поступил на бюджет по результата м ЕГЭ В КубГМУ.

Частная школа - это, конечно, хорошо, но не думаю, что она сильно добавит шансов добиться чего-то в жизни. Все шансы - от самого человека. Если знаний не хватит, добавит себе их потом сам.

72-сарлаах > с моего класса только двое пошли не на фпм)

106-Каравай > А ещё говорят что последующие поколения не становятся умнее ;) Ещё как становятся!

107-сарлаах >сумма разума на планете - число постоянное, а население растет ;)